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　　為了創(chuàng)辦約翰斯·霍普金斯大學(xué)，校董事會(huì)邀請(qǐng)了當(dāng)時(shí)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)埃利奧特(哈佛任期最長(zhǎng)的校長(zhǎng)，從1869到1909長(zhǎng)達(dá)40年)、康奈爾大學(xué)校長(zhǎng)懷特(康奈爾首任校長(zhǎng)，耶魯時(shí)期吉爾曼同學(xué)，同是骷髏會(huì)成員，并一同前往歐洲旅行)和密歇根大學(xué)校長(zhǎng)安吉爾在一起商議，為這所新大學(xué)物色校長(zhǎng)，最后他們一致推選吉爾曼(Daniel Gilman)。

　　1853年，吉爾曼從耶魯大學(xué)獲得學(xué)士和碩士學(xué)位，隨后到歐洲考察教育，并在德國(guó)柏林大學(xué)學(xué)習(xí)。1856年回國(guó)后任教于耶魯大學(xué)。1872―1875年他擔(dān)任加利福尼亞大學(xué)(即加州大學(xué)伯克利分校)第二任校長(zhǎng)。1876年接任霍普金斯大學(xué)首任校長(zhǎng)。

　　他在就職演說(shuō)中，闡述了霍普金斯的辦學(xué)思想：“最慷慨地促進(jìn)一切有用知識(shí)的發(fā)展，鼓勵(lì)研究，促進(jìn)青年人的成長(zhǎng)，促進(jìn)那些依靠其能力而獻(xiàn)身科學(xué)進(jìn)步的學(xué)者們的成長(zhǎng)。” 在談到大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，他指出：“科學(xué)最大的需要是觀察，社會(huì)最大的需要是人，因此，大學(xué)的目標(biāo)就是把學(xué)生在各自求學(xué)的科系中，盡可能的培養(yǎng)成出色的，但又誠(chéng)實(shí)熱情和真正智慧的人。”

　　從這里走出的實(shí)用主義哲學(xué)的代表人物如約翰·杜威，美國(guó)總統(tǒng)伍德羅·威爾遜等，就是對(duì)他的辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的最好詮釋。

　　吉爾曼深受柏林大學(xué)的影響，認(rèn)為科學(xué)研究不僅是大學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，而且是大學(xué)的靈魂。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“學(xué)術(shù)研究是每個(gè)教授的職能，而且教授應(yīng)該是學(xué)生的指導(dǎo)者或激勵(lì)者。” 1926年，著名的心理學(xué)家卡特爾調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)1000位著名的美國(guó)科學(xué)家當(dāng)中，243位是畢業(yè)于霍普金斯大學(xué)的。

　　吉爾曼認(rèn)為：“大學(xué)的榮譽(yù)應(yīng)該取決于教師和學(xué)者的品質(zhì)，而不應(yīng)該取決于人數(shù)和使用的建筑物。”在學(xué)生的錄取上，吉爾曼認(rèn)為光有好的教授，沒(méi)有好的學(xué)生，就不能刺激教授教學(xué)的欲望。美國(guó)學(xué)者瑞安指出：“看看霍普金斯大學(xué)的第一批學(xué)生的名單，就能預(yù)言，這些人在隨后的三四十年里將成為美國(guó)大學(xué)的著名教授。”

　　霍普金斯大學(xué)創(chuàng)立之時(shí)，美國(guó)的研究生教育制度非常的落后，吉爾曼認(rèn)識(shí)到必須建立并改進(jìn)美國(guó)研究生教育制度。他率先把重點(diǎn)放在研究生教育上，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)本科教育與研究生教育相結(jié)合，才能更有利于促進(jìn)學(xué)?？蒲械陌l(fā)展，進(jìn)一步為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。

　　為了保證研究生教育制度的實(shí)施，他采取了以下的辦法：首先，抓好本科生的教育工作。其次，推行“訪問(wèn)講座制”。讓社會(huì)上的著名學(xué)者來(lái)校做講座，這樣既解決了該校教師的不足，又把各種思想引進(jìn)自己的學(xué)校，以達(dá)到在霍普金斯大學(xué)能匯集眾家之言的目的，也使學(xué)生開(kāi)闊了視野。再次，他引進(jìn)了自己在耶魯大學(xué)謝菲爾德學(xué)院時(shí)采用的“學(xué)習(xí)小組制”。

　　結(jié)果證明這些制度取得了很大的成功。在1499名進(jìn)入大學(xué)本科的學(xué)生中，有383名繼續(xù)接受研究生教育，其中84名獲得博士學(xué)位，霍普金斯大學(xué)由此也獲得了“博士制造工廠”的稱號(hào)。

　　霍普金斯大學(xué)的創(chuàng)立在美國(guó)高等教育發(fā)展史上起到了分水嶺的作用，標(biāo)志著美國(guó)第一所現(xiàn)代意義的研究型大學(xué)的產(chǎn)生。

　　由此，美國(guó)高等教育轉(zhuǎn)入“研究型大學(xué)時(shí)代”。正如哈佛大學(xué)校長(zhǎng)埃利奧特在紀(jì)念霍普金斯大學(xué)成立25周年紀(jì)念大會(huì)上稱贊吉爾曼的工作時(shí)指出：“吉爾曼校長(zhǎng)，你的首要的成功和成績(jī)?cè)谟诮⒃谝凰芯可海@所學(xué)院不僅本身是一所力量雄厚，具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)院，而且使這個(gè)國(guó)家每一所大學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)系充滿了生氣。

　　“在霍普金斯獲得博士學(xué)位，原普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)，后成為美國(guó)總統(tǒng)的威爾遜也對(duì)吉爾曼予以高度的評(píng)價(jià)，他指出：“如果托馬斯·杰弗遜是第一個(gè)在建設(shè)弗吉尼亞大學(xué)計(jì)劃中為美國(guó)的大學(xué)奠定了廣泛的基礎(chǔ)的人的話，那么，毫無(wú)疑問(wèn)，你就是第一個(gè)在美國(guó)建立和組織一所能夠進(jìn)行新的真理發(fā)現(xiàn)和傳播的美國(guó)大學(xué)的人。”

　　所有同學(xué)請(qǐng)保持努力，這樣你的努力終將開(kāi)花結(jié)果，五湖雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直會(huì)為所有考生提供專業(yè)細(xì)致的雅思培訓(xùn)服務(wù)，幫助考生進(jìn)入理想大學(xué)，可以接觸更高級(jí)別的社會(huì)群體。

文章標(biāo)簽：留學(xué)美國(guó)